Послание Учителя 16.04.2003

Послание Учителя 16.04.2003

Вопрос об образовании, формировании поля достаточно приемлем для постижения. И что же всё же мешает, создаёт зависимости энергоструктуре в создании, или, образно говоря, проращивании слоя энергополя? Вопрос предполагает ответ в каждом конкретном случае. Но я желаю...
Послание Учителя 16.04.2003

Послание Учителя 15.04.2003

Что такое перфограмма? Перфограмма… Возможно, неточность существует в изложении. Возможно, я несколько переусердствовал, дав вам это понятие. Но о чём я говорил? Что имел в виду, употребляя этот термин? Я имел в виду определённый энергострой, или...
Послание Учителя 16.04.2003

Послание Учителя 10.04.2003

Развитие энергоструктуры. Поговорим об этом. Поговорим о создании предпосылок для этого. Что играет немаловажную роль в формировании прослоек, или, по-вашему, тел, энергоструктуры? Ответ на этот вопрос не может быть однозначным, ибо сформированное поле имеет...
Послание Учителя 16.04.2003

Послание Учителя 04.04.2003

Поговорим о медитации как практике осознания. Чего жажду я, когда призываю вас произвести непродолжительное отключение от мира и мирских проблем? И отчего это не получается? Не получается, прежде всего, потому, что у нас на этот счёт разные установки. Что должно...
Послание Учителя 16.04.2003

Послание Учителя 01.04.2003

Внешние раздражители неадекватно восстанавливают взаимосвязи с энергетическими оболочками, или прослойками поля. Реакция зависит от созданной структуры, или от развития, создания прослоек. Я говорил о расширении четвёртой прослойки, я говорил о той её части, которая...