Послание Учителя 16.09.2003

Послание Учителя 16.09.2003

Вопрос «что есть мысль?» заставляет вас мыслить шире, включать то новое, что способно дать расширенное видение этому понятию. Расширенное видение… Сейчас мы попробуем посмотреть на всё глубже и увидеть процесс мыслеобразования. Как он происходит? Мысль есть движение;...
Послание Учителя 16.09.2003

Послание Учителя 08.09.2003

Процесс выявления и формирования мысли. Как он создаёт условия для развития? Поговорим об этом. Тема, которой сегодня я лишь коснусь, является основной для образования базовых знаний о структуре человека. И прежде чем выявлять истинные возможности человека и...
Послание Учителя 16.09.2003

Послание Учителя 02.09.2003

Сегодня я предлагаю войти в первоначальное осуществление наших планов. Я открываю первый курс начального познания. Как Учитель я выявил готовность, и ныне я намеренно просто поясню основы познания. Чему я собираюсь учить? И в чём состоит изменённое мышление? Да,...
Послание Учителя 16.09.2003

Послание Учителя 6,11,12,13,15.08.2003

Ячейки памяти имеют взаимосвязь с ячейками наполнения. Но как собрать целостную картину, схему энергоструктуры, из тех сведений, что даю я, как добиться целостного восприятия из разрозненных сведений? Я попробую проявить целостность, или я попробую собрать воедино все...
Послание Учителя 16.09.2003

Послание Учителя 01.08.2003

Отчего случается «дежа вю»? Что это такое? Почему вдруг возникает такое чувство, что уже слышал эти слова или видел эти лица и как будто знаешь, что будет происходить дальше? Вопрос касается причинных связей, которые, отображаясь в памяти, вызывают её включения в...