Продолжим наши занятия. Я буду говорить намеренно очень просто, так, как я бы говорил с детьми. Представьте шар. Попробуйте закрыть глаза и увидеть его в своём воображении. Какой по размеру он? Покажите его руками. А теперь совместите образ увиденного, с ощущениями рук. Вложите шар в свои руки. Удерживайте его столько, сколько сможете. А теперь с …
Метка: сакральная геометрия
Окт 23 2015
Послание Учителя 23.10.2015
Итак, для того, чтобы начать занятие, я прошу, прежде всего, создать соответствующий настрой. Как? Каким образом? Решайте сами. Это важно, для того, чтобы войти в «пространство» этого текста. Мы учимся ощущать, чувствовать, соотнося свои ощущения с аналоговой системой знаний. Мы учимся думать, осознавать. Нам первоначально необходимо выявить уже имеющиеся знания. Мы говорили о символах, о …
Окт 23 2013
Послание Учителя 23.10.2013
Продолжим наш разговор о задании, что дал я. Если ранее я давал задания и оставлял их для самостоятельной работы, то ныне у вас есть возможность делиться своими достижениями и открытиями. Ещё раз повторю, я желаю, чтобы был открыт доступ к вашим внутренним знаниям, а это значит, что работа, которую вы исполняете, должна помочь в этом. …
Сен 27 2013
Послание Учителя 27.09.2013
Прошло время, которое было дано каждому для самостоятельной и активной работы. И каждый распорядился им по-своему.Есть ли успехи? Пусть каждый из вас вновь и вновь задаст себе этот вопрос и, если ответ не удовлетворит его, то пусть неуклонно стремится к достижению желаемого. Препятствий много. Много различных факторов, которые замедляют движение. Но всё закономерно, идёт по плану, …
Сен 13 2013
Послание Учителя 13.09.2013
Задание было дано, но для его верного, или точного, выполнения необходимо найти те точки соприкосновения, которые создадут взаимосвязь между потоком и образом. Мы говорим об образном мышлении, которое станет основой для всех претворений в будущем. Мы говорим о возможности получать доступ к великой силе претворения. Или, говоря иначе, любой замысел должен получить силу для его претворения, …