Мессежийн багш 06.11.2015

багш нарБид суралцаж байна. Хүүхдүүдтэй ярилцахтай адил санаатайгаар маш энгийнээр ярих болно.
Бөмбөгийг төсөөл. Нүдээ хааж, төсөөлж үзээрэй. Ямар хэмжээтэй вэ? Үүнийг гараараа үзүүл. Тэгээд одоо харсан зүйлсийнхээ дүрсийг гараараа мэдрэх болно. Бөмбөгийг гартаа байрлуул. Та чадах чинээгээрээ барь. Одоо нүд чинь хаалттай байгаа тул түүнийг явуул. Түүнд юу тохиолдсон бэ? Тэр орон зайд байсан уу эсвэл орон зайд шилжсэн үү? Бөмбөгийг хэр их, бага хэмжээгээр харсан бэ? Та үүнийг гартаа барьж чадсан уу? Чи түүнийг гаргүйгээр харж чадаж байсан уу? Юу харж байгааг нь тайлбарла.
Хэрэв бөмбөг хэтэрхий том байвал түүнийг шахаж болно. Хэрэв энэ нь хэтэрхий жижиг бол өргөжүүлэх боломжтой. Одоо энэ бол чухал зүйл. Бид энэ даалгаврыг давтаж байна. Бидний урд бөмбөрцөгийг барьж, бодлын хүчээр дүүргэдэг.
Та энэ бөмбөрцгийг дүүргэхийг хүсч байна вэ? Та энэ хэсгийг амьд гэж үздэг үү? Хэрэв тийм бол та бодол хэрхэн өөрчлөгдөж, бодол хэрхэн өөрчлөгдөж, энэ нь таны хүч чадалд хэрхэн хамааралтай болохыг ойлгож чадна. Би таны хүч чадлын талаар ярихад юу гэж хэлэх вэ?
Одоо бид дүрслэх ухааны сэдвээр ойртож байна. Сансрын түвшний зураг төсөөлөл нь ариун геометртэй холбоотой. Мэдлэгийг энд илгээсэн энэ шинжлэх ухааны хэлэнд байсан юм. Энэхүү мэдлэг нь бэлгэдэл байдлаар бичигдсэн бөгөөд энэ нь бичсэн эхний шинж тэмдэг болсон юм. Бэлгэдэл бүр өөртөө маш их мэдлэг, эсвэл тодорхой мэдлэг агуулдаг. Зөвхөн нэг шинж тэмдэг илэрч, задлах, задлах, мэдээлэл авах боломжтой байсан. "Мэдээлэл" гэсэн үг нь маягттай холбоотой, өөрчлөгдсөн маягттай холбоотой байна. Олон тэмдгүүд, тэмдгүүдийн алдагдсан утгыг ойлгохын тулд энэ шинжлэх ухааныг хүүхдүүд хэрхэн хүлээн авч байгааг санах хэрэгтэй. Шинжлэх ухааныг ойлгохын тулд жижиг, жижиг алхмуудыг эхлүүлье.
Дахиад даалгавар Геометрийн гурван төрлийг дурдах. Тэдний өмнө, нөгөөд нь нэг ижил зайд төсөөлөхийг хичээ. Өөрөөр хэлбэл, та нарын өмнө яг ижил зайнд нүднээсээ өмнө өөр хэлбэрээр нэгийг бий болгодог. Эдгээр зургуудыг аль болох урт хугацаанд төсөөлж байгаарай.
энэ нь хэцүү бол opjat эхний үед ч хэцүү нь цаасан дээр зурах болон түүний зураг дээр дэлгэрэнгүй харах бол хэсэг тоог бууруулна. Дараа нь даалгавраа давт.

Энэ бүхэн одоо хүртэл байна. Даалгаврын гүйцэтгэлд чанарын үр дүнд хүрэх нь чухал юм. Эдгээр нь боломжуудыг нээх жижиг алхам юм, гэвч бид үүнийг хийж байна. Мөн одоо үнэлгээг амласанчлан:
Роман - 3 болон 4-ийн хооронд цөөн хэдэн хувийн хөдөлгөөн, цөөхөн холбоод
Aquarius - хатуу 4 - бодлын хөдөлгөөн нь шинэ салхи шиг, сайн холбоо, сайн ажил, өөрийн чадварыг нээхэд хангалттай түлхэц байдаггүй.
Михаил - чадвар, гэхдээ бодлын багахан хөдөлгөөн, нуугдмал чадварыг олж илрүүлэхэд бага зэрэг чиглүүлдэг. Хариултын хувьд 4
Гажавата - бодлын ажил - 4, хариултын хувьд - 3, боломжийн дагуу энэ хариулт сул байна.
Мария - бэлэн байна, чадвартай байна, бодол, бүтээлч хөдөлгөөн удааширч, хурд санааг барагдуулсан - 3 болон 4, 3 хооронд ерөнхий болон 4-ээс илүү, бага байна.
Денис - 4 - ийн хариултуудын хувьд боломж бүрэн ашиглагдаагүй байна
Эндрюс - 4 хариултын хувьд бодлын хурд нь сайн, мэдлэг хангалттай бус байдаг
Тафира - бараг 4, боломжууд, чадвар нээлттэй байна
Агаар - 3-ыг нэмсэн, боломж, чадвар байгаа, хамгийн сайн үр дүнд хүрэх бүрэн эрхт ажилд сэтгэл санаагаа тавих хэвээр байна.
Alexa - чадвар байгаа, бүх боломж нээлттэй биш, бодлын дундаж хурд - хариултын хувьд 4
Руслан 4 нь суналт бүхий зургуудыг боловсруулж, бүрэн мэдээллийг нээлттэй болгохыг хичээдэг.
tanyalove - 4-ийн чанарыг бараг 3 уруу оролддог.
Бүлгийн ажил - Үнэлгээний 3 нэмэх үйл ажиллагааны дүр төрх онцлог зураглалын synchronicity тухай төсөөлөл, байна.
Эдгээр ажлуудыг та бүхэнд хүргэх болно гэдэгт найдаж байна. Зөвлөмжийн талаархи мэдлэгийг үнэн зөв, үнэн зөв ашиглах шаардлагатай байх ёстой.

Багш Христ
6.11.2015g.