Метка: память

Послание Учителя 27.11.2020. Обучение на новом уровне. Урок девятый. О восстановлении нейроных связей, визуализации, схеме энергетических связей мозга

Итак, мы продолжаем наше общение, и сегодня я буду говорить о нашей работе. Мы пытаемся восстановить утраченные связи. Пытаемся работать в самой трудноорганизованной области для восприятия – работать на уровне нейронных связей, наработанных и восстановленных. Что я пытаюсь сказать? Лишь то, что память – это, условно говоря, хранилище – воспоминаний, знаний, всего накопленного в сознательном периоде жизни. Но …

Читать далее

Послание Учителя 13.04.2018

Мы продолжаем наш разговор, и сразу  отмечу, что получение знаний и активация мозга могут происходить только через проявленный интерес, который даёт импульс –  желание знать больше и использовать эти знания во благо. Именно поэтому я говорю крайне осторожно, очень медленно развиваю тему, наблюдая за изменениями в вас. И хочу отметить, что ныне непростое время. В …

Читать далее

Послание Учителя 11.08.2017

(…) Как вам известно, память – это то нетленное сокровище, которое является достоянием Духа. Без открытия памяти Дух не может вступить в свои права и часто теряет себя, то есть не проявляет себя в единении с душой. Да, Дух не проявляет свою индивидуальность, своё Я, при закрытой памяти. Память – это неоценимое сокровище Духа, в …

Читать далее

Послание Учителя 30.09.2016

Итак, мы продолжаем трудиться, и я настаиваю на том, что неотъемлемой частью вашей жизни становится труд – ежедневный и постоянный, настойчивый и активный. Вы это понимаете — необходимо усердие для достижения результата. И вот ныне мы начинаем наше новое занятие, которое имеет цель – раскрытие ваших собственных способностей. Я не зря говорю о памяти, я …

Читать далее

Послание Учителя 23.09.2016

Дорогие друзья! Некое облегчение есть во мне после ваших ответов, которые вмещают и раздумья, размышления, и ваше понимание. И посему рад вам сообщить, что некий достаточно трудный этап завершён. Завершён с минимальными потерями. А мы движемся вперёд, мы начинаем новый цикл нашей работы. Мы начинаем наш учебный год, возобновляя в себе желание знать и понимать больше, …

Читать далее

Послание Учителя 25.09.2015

С   наступлением осени меняется настроение человека. Осень настраивает на работу, на обучение. И я намерен продолжить нашу работу и  тему о мозге и о клетках человека. Но для того, чтобы я мог в полной мере говорить, необходимо также и вам  решить, желаете ли вы учиться. Многие обстоятельства прерывали наше обучение. Многое не удалось совершить, но …

Читать далее

Послание Учителя 15.05.2015

Каждая работа предполагает получение результата. Изменились ли вы в процессе работы? Если видимы результаты, то выявите их. Что произошло с каждым из вас за это время – изменились ли взгляды на мир? Ощущаете ли вы его тоньше? Ощущаете ли, что мир стремительно меняется? И если да, ощущаете, то поверьте, что в данное время нет на …

Читать далее

Послание Учителя 27.03.2013

Продолжим наши беседы, прочитав которые, вы имеете возможность проявить уровень своего понимания тех базовых понятий, о которых говорю я.Мы говорим сейчас о каркасе, о базовых знаниях, которые важны для пробуждающегося человечества. Вы можете наблюдать многие изменения во всех сферах человеческой деятельности. Вы можете совершить ныне прорыв в своём сознании, позволив новым знаниям иметь базовую основу. …

Читать далее

Послание Учителя 11.04.2012

Ныне важный момент. И от того, насколько будет понято то, что я хочу сказать, зависит развитие событийной канвы многих из вас. Итак, о чём речь? Возможно, я буду говорить непонятно и трудно для восприятия. Но я буду говорить так, как я понимаю и как того требует время. Наступит момент, когда всё сказанное станет понятным и …

Читать далее

Послание Учителя 01.08.2003

Отчего случается «дежа вю»? Что это такое? Почему вдруг возникает такое чувство, что уже слышал эти слова или видел эти лица и как будто знаешь, что будет происходить дальше? Вопрос касается причинных связей, которые, отображаясь в памяти, вызывают её включения в различных ситуациях, связанных с сопоставлением видимых данных с аналогами памяти. Итак, что же такое …

Читать далее